Отцы и дети
Дети самой читающей нации
«Мой ребенок не читает»... Не трудитесь вспомнить, вы могли слышать это от кого угодно. Возможно, речь идет и о вашем ребенке. Нет, читать он, конечно, умеет, но вот застать его с книгой в руках практически невозможно. Что это — гуманитарная катастрофа или новая культура?
Текст: Ирина Ильина
Мамы и папы современных школьников испытывают пиетет перед самим процессом чтения. С младшего школьного возраста они запомнили, что живут в «самой читающей стране в мире», а «книга — лучший подарок». В том, что ребенок должен (именно должен) с увлечением читать, они не сомневаются.
«Что из них вырастет?» — сокрушается Светлана, мама пятиклассника Максима. Она не поленилась и провела собственное статистическое исследование среди одноклассников сына. Нужно отметить, что этот класс в одной из статусных гимназий города не простой, а математический, куда детей принимали после строгого конкурсного отбора. Выяснилось, что на данный момент из 25 юных гениев художественные книги читают только двое, еще пять человек недавно закончили очередное произведение и намерены приступить к следующему, остальные же не планируют выходить за рамки школьной программы. Любимым времяпрепровождением дети назвали компьютерные игры, просмотр телепрограмм и общение в социальных сетях.
«Мы в их возрасте не отрывались от книг!» — возмущается Светлана. Ее сын тоже оказался в числе нечитающего большинства, и теперь мама волнуется — что же с ним будет?
Между тем никаких статистически достоверных исследований, показывающих, что число юных книгочеев уменьшается, не существует. Любые суждения экспертов субъективны.
«Конечно, 30 лет назад у детей не было компьютера, да и телевидение их не баловало, — рассуждает Евгения Шафферт, обозреватель и рецензент детской литературы. — Зато они с утра до вечера были готовы торчать во дворе: прятки, казаки-разбойники, классики… Любителей чтения в классе было всего двое-трое, как и сегодня. Так что в этом отношении мало что изменилось».
ЧТЕНИЕ XXI ВЕКА: УСКОРЕНИЕ БУКВ
Удивительно, но фактически дети читают не меньше, а даже больше, чем родители. Просто круг чтения немного иной.
«Статусы «ВКонтакте», сообщения друзей в социальных сетях, среди которых много коротких заметок, так называемых «перепостов», блоги, сайты с анекдотами и веселыми историями, — перечисляет Алла Симоненко, психолог гимназии, где учится Максим, сын нашей героини. — В сумме печатного текста получается как в паре глав классического романа. В плане содержания — возможно, даже более информативно. Литературные достоинства, конечно, сомнительны, но ведь о вкусах спорить не принято. К тому же большинство родителей просто хотят видеть в руках у ребенка книгу — любую, не обязательно Бунина или Чехова».
Пытаюсь узнать у Светланы, а что она предлагала сыну для чтения?
«Приключенческую литературу, которая будет интересна мальчику!» — уверяет мама и перечисляет классический «джентльменский набор» ребенка семидесятых: Дюма, Майн Рид, Фенимор Купер, Стивенсон… Из всего этого богатства ребенок с некоторым трудом (в основном благодаря популярности сериала телекомпании BBC) прочитал Конан Дойля.
«Если посмотреть на книги современных детских авторов, — констатирует Евгения Шафферт, — то можно заметить, что они даже внешне существенно отличаются от того, что читали мамы и папы нынешних школьников. И дело не только в качестве полиграфии или оформления: главы стали гораздо короче, иллюстраций теперь больше, кроме того, текст книг тоже зачастую насыщен графическими элементами».
Сюжет в книге теперь разворачивается быстрее, действие динамичнее, а лирические описания природы отмерли как безусловный архаизм. И литературный обозреватель, и психолог сходятся во мнении, что такой несерьезный (некоторые родители даже с презрением говорят «комиксовый») стиль больше подходит современным подросткам, лучше ими воспринимается.
«Конечно, раньше печатный текст будил воображение. Сегодня способность визуализировать образы в значительной мере редуцируется, но я не стала бы утверждать, что это плохо, — размышляет Алла Симоненко. — Зато современные дети легко воспринимают инфографику, которая все шире используется в нашей жизни».
Книжный обозреватель Евгения Шафферт также склонна нейтрально оценивать происходящие изменения и не видит в них «заговора» с целью отупления подрастающего поколения. «Можно сказать, что читатели, издатели и писатели смотрят в одном направлении — нельзя сказать, что кто-то из них инициирует изменения в детской литературе. Скорее, все они дружно следуют естественной тенденции ее развития».
ЧТЕНИЕ — ЗАНЯТИЕ КОЛЛЕКТИВНОЕ
Чем старше мы становимся, чем обширнее наш опыт и насыщеннее жизнь, тем уже круг любимых жанров и писателей. Не хочется читать авторов, чьи взгляды идут вразрез с нашими собственными. Не тянет к книгам, которые могут всерьез нарушить душевное равновесие. Собственно говоря, литература становится тем, чем и была изначально, — не поучает и не наставляет, а развлекает. Светлана, как и мамы многих нечитающих детей, редко берет книги в руки. Быть может, в этом все дело?
«Это вполне естественная тенденция, — утешает «разучившихся» читать мам и пап Алла Симоненко. — Пик читательской активности у большинства из нас приходится на юность. Когда нам 18–25, в годы активного становления личности мы с энтузиазмом экспериментируем, в том числе и в области изучения литературы. Разные авторы, стили, направления — молодые люди с готовностью поглощают и «переваривают» все».
По мнению психолога, читательское поведение младшего школьника, а тем более подростка в значительно большей мере определяет круг сверстников, а не семья. И в этом сегодня скрыт основной подвох. Помните, как наша героиня Светлана перечислила книги, которые предлагала сыну? Вы ведь их все читали или, по крайней мере, знаете названия и авторов. Еще 20 лет назад круг литературы, предлагаемой детям, был очень скромен. Сегодня это настоящий океан, где легко затеряться среди современных авторов и впервые переведенных на русский язык классиков. Такое изобилие «отбивает читательский аппетит», если так можно выразиться.
«Книга в значительной мере утратила функцию культурного кода, — констатирует Евгения Шафферт. — Раньше чтение того или иного произведения служило в подростковой компании четким сигналом «свой-чужой», позволяло общаться на одном языке. Сегодня, когда все дети выбирают разные книги, пропала привычка обсуждать прочитанное. Конечно, периодически возникают книжные эпидемии, которые возвращают чтению его социальные функции, делают основой общения. Про Джоан Роулинг с ее Гарри Поттером упоминать не буду, это уже общее место. Из свежих массовых увлечений могу назвать другого автора — Рика Риордана».
ВОСПИТАНИЕ КНИГОЧЕЯ
Совет окружить ребенка читающими сверстниками хорош, но трудновыполним. Если родителям это удалось — прекрасно, если нет — они зачастую прибегают к различным техникам манипуляции, превращая чтение в обязанность. За ее добросовестное выполнение следует награда: допуск к компьютеру, а то и вовсе денежное вознаграждение. Интересно, что Светлану, которая, воспитывая сына, пошла именно по этому пути (утром книга, вечером компьютер), в детстве, наоборот, поощряли чтением. «Когда были сделаны все уроки, вымыта посуда, выполнены поручения мамы, мне разрешали отдохнуть и развлечься — почитать».
Впрочем, психолог Алла Симоненко ничего плохого в подкупе не видит, хотя в целом такой подход не одобряет. «Приучить к чтению можно так же, как и к другим хорошим привычкам: чистке зубов или уборке вещей на свои места, — замечает она. — Сначала ребенок будет проводить время с книгой по принуждению, но постепенно, если родителям удастся подобрать для него подходящую литературу, чтение станет привычкой, увлекательным и желанным занятием. Как долго ждать этого момента — предсказать трудно».
«Я сталкивалась с ситуациями, — вспоминает Евгения Шафферт, — когда нечитающий ребенок в подростковом возрасте или даже в студенчестве начинал читать запоем. Могу сказать только одно — всему свое время!»
Но, между нами говоря, как давно вы сами брали книгу в руки? Не журнал, не рекламный буклет, не специальную литературу, которая необходима вам в работе, а книгу, которую вы решили почитать для отдыха?
«Возможно, я выскажу несколько крамольную для книжного обозревателя точку зрения, — рассуждает Евгения, — но мне кажется, что ценность чтения книг родители несколько переоценивают. Если ребенок не читает, а, к примеру, танцует — может быть, пусть танцует? Для здоровья это определенно полезнее! Мне кажется, что при современном изобилии источников информации нелюбовь к чтению художественной литературы уже не делает человека глупее, не отражается напрямую на его культурном уровне. Пожалуй, можно сказать, что это показатель уровня образования. Если молодой человек окажется в социальной среде, предполагающей определенный уровень начитанности, то он, скорее всего, естественным образом доберет все то, чем пренебрег в детстве».
30 лет назад у детей НЕ БЫЛО компьютера, зато они С УТРА ДО ВЕЧЕРА были готовы торчать во дворе. Любителей ЧТЕНИЯ в классе было всего двое-трое, так что в этом отношении мало что ИЗМЕНИЛОСЬ .
«Мой ребенок не читает»... Не трудитесь вспомнить, вы могли слышать это от кого угодно. Возможно, речь идет и о вашем ребенке. Нет, читать он, конечно, умеет, но вот застать его с книгой в руках практически невозможно. Что это — гуманитарная катастрофа или новая культура?
Текст: Ирина Ильина
Мамы и папы современных школьников испытывают пиетет перед самим процессом чтения. С младшего школьного возраста они запомнили, что живут в «самой читающей стране в мире», а «книга — лучший подарок». В том, что ребенок должен (именно должен) с увлечением читать, они не сомневаются.
«Что из них вырастет?» — сокрушается Светлана, мама пятиклассника Максима. Она не поленилась и провела собственное статистическое исследование среди одноклассников сына. Нужно отметить, что этот класс в одной из статусных гимназий города не простой, а математический, куда детей принимали после строгого конкурсного отбора. Выяснилось, что на данный момент из 25 юных гениев художественные книги читают только двое, еще пять человек недавно закончили очередное произведение и намерены приступить к следующему, остальные же не планируют выходить за рамки школьной программы. Любимым времяпрепровождением дети назвали компьютерные игры, просмотр телепрограмм и общение в социальных сетях.
«Мы в их возрасте не отрывались от книг!» — возмущается Светлана. Ее сын тоже оказался в числе нечитающего большинства, и теперь мама волнуется — что же с ним будет?
Между тем никаких статистически достоверных исследований, показывающих, что число юных книгочеев уменьшается, не существует. Любые суждения экспертов субъективны.
«Конечно, 30 лет назад у детей не было компьютера, да и телевидение их не баловало, — рассуждает Евгения Шафферт, обозреватель и рецензент детской литературы. — Зато они с утра до вечера были готовы торчать во дворе: прятки, казаки-разбойники, классики… Любителей чтения в классе было всего двое-трое, как и сегодня. Так что в этом отношении мало что изменилось».
ЧТЕНИЕ XXI ВЕКА: УСКОРЕНИЕ БУКВ
Удивительно, но фактически дети читают не меньше, а даже больше, чем родители. Просто круг чтения немного иной.
«Статусы «ВКонтакте», сообщения друзей в социальных сетях, среди которых много коротких заметок, так называемых «перепостов», блоги, сайты с анекдотами и веселыми историями, — перечисляет Алла Симоненко, психолог гимназии, где учится Максим, сын нашей героини. — В сумме печатного текста получается как в паре глав классического романа. В плане содержания — возможно, даже более информативно. Литературные достоинства, конечно, сомнительны, но ведь о вкусах спорить не принято. К тому же большинство родителей просто хотят видеть в руках у ребенка книгу — любую, не обязательно Бунина или Чехова».
Пытаюсь узнать у Светланы, а что она предлагала сыну для чтения?
«Приключенческую литературу, которая будет интересна мальчику!» — уверяет мама и перечисляет классический «джентльменский набор» ребенка семидесятых: Дюма, Майн Рид, Фенимор Купер, Стивенсон… Из всего этого богатства ребенок с некоторым трудом (в основном благодаря популярности сериала телекомпании BBC) прочитал Конан Дойля.
«Если посмотреть на книги современных детских авторов, — констатирует Евгения Шафферт, — то можно заметить, что они даже внешне существенно отличаются от того, что читали мамы и папы нынешних школьников. И дело не только в качестве полиграфии или оформления: главы стали гораздо короче, иллюстраций теперь больше, кроме того, текст книг тоже зачастую насыщен графическими элементами».
Сюжет в книге теперь разворачивается быстрее, действие динамичнее, а лирические описания природы отмерли как безусловный архаизм. И литературный обозреватель, и психолог сходятся во мнении, что такой несерьезный (некоторые родители даже с презрением говорят «комиксовый») стиль больше подходит современным подросткам, лучше ими воспринимается.
«Конечно, раньше печатный текст будил воображение. Сегодня способность визуализировать образы в значительной мере редуцируется, но я не стала бы утверждать, что это плохо, — размышляет Алла Симоненко. — Зато современные дети легко воспринимают инфографику, которая все шире используется в нашей жизни».
Книжный обозреватель Евгения Шафферт также склонна нейтрально оценивать происходящие изменения и не видит в них «заговора» с целью отупления подрастающего поколения. «Можно сказать, что читатели, издатели и писатели смотрят в одном направлении — нельзя сказать, что кто-то из них инициирует изменения в детской литературе. Скорее, все они дружно следуют естественной тенденции ее развития».
ЧТЕНИЕ — ЗАНЯТИЕ КОЛЛЕКТИВНОЕ
Чем старше мы становимся, чем обширнее наш опыт и насыщеннее жизнь, тем уже круг любимых жанров и писателей. Не хочется читать авторов, чьи взгляды идут вразрез с нашими собственными. Не тянет к книгам, которые могут всерьез нарушить душевное равновесие. Собственно говоря, литература становится тем, чем и была изначально, — не поучает и не наставляет, а развлекает. Светлана, как и мамы многих нечитающих детей, редко берет книги в руки. Быть может, в этом все дело?
«Это вполне естественная тенденция, — утешает «разучившихся» читать мам и пап Алла Симоненко. — Пик читательской активности у большинства из нас приходится на юность. Когда нам 18–25, в годы активного становления личности мы с энтузиазмом экспериментируем, в том числе и в области изучения литературы. Разные авторы, стили, направления — молодые люди с готовностью поглощают и «переваривают» все».
По мнению психолога, читательское поведение младшего школьника, а тем более подростка в значительно большей мере определяет круг сверстников, а не семья. И в этом сегодня скрыт основной подвох. Помните, как наша героиня Светлана перечислила книги, которые предлагала сыну? Вы ведь их все читали или, по крайней мере, знаете названия и авторов. Еще 20 лет назад круг литературы, предлагаемой детям, был очень скромен. Сегодня это настоящий океан, где легко затеряться среди современных авторов и впервые переведенных на русский язык классиков. Такое изобилие «отбивает читательский аппетит», если так можно выразиться.
«Книга в значительной мере утратила функцию культурного кода, — констатирует Евгения Шафферт. — Раньше чтение того или иного произведения служило в подростковой компании четким сигналом «свой-чужой», позволяло общаться на одном языке. Сегодня, когда все дети выбирают разные книги, пропала привычка обсуждать прочитанное. Конечно, периодически возникают книжные эпидемии, которые возвращают чтению его социальные функции, делают основой общения. Про Джоан Роулинг с ее Гарри Поттером упоминать не буду, это уже общее место. Из свежих массовых увлечений могу назвать другого автора — Рика Риордана».
ВОСПИТАНИЕ КНИГОЧЕЯ
Совет окружить ребенка читающими сверстниками хорош, но трудновыполним. Если родителям это удалось — прекрасно, если нет — они зачастую прибегают к различным техникам манипуляции, превращая чтение в обязанность. За ее добросовестное выполнение следует награда: допуск к компьютеру, а то и вовсе денежное вознаграждение. Интересно, что Светлану, которая, воспитывая сына, пошла именно по этому пути (утром книга, вечером компьютер), в детстве, наоборот, поощряли чтением. «Когда были сделаны все уроки, вымыта посуда, выполнены поручения мамы, мне разрешали отдохнуть и развлечься — почитать».
Впрочем, психолог Алла Симоненко ничего плохого в подкупе не видит, хотя в целом такой подход не одобряет. «Приучить к чтению можно так же, как и к другим хорошим привычкам: чистке зубов или уборке вещей на свои места, — замечает она. — Сначала ребенок будет проводить время с книгой по принуждению, но постепенно, если родителям удастся подобрать для него подходящую литературу, чтение станет привычкой, увлекательным и желанным занятием. Как долго ждать этого момента — предсказать трудно».
«Я сталкивалась с ситуациями, — вспоминает Евгения Шафферт, — когда нечитающий ребенок в подростковом возрасте или даже в студенчестве начинал читать запоем. Могу сказать только одно — всему свое время!»
Но, между нами говоря, как давно вы сами брали книгу в руки? Не журнал, не рекламный буклет, не специальную литературу, которая необходима вам в работе, а книгу, которую вы решили почитать для отдыха?
«Возможно, я выскажу несколько крамольную для книжного обозревателя точку зрения, — рассуждает Евгения, — но мне кажется, что ценность чтения книг родители несколько переоценивают. Если ребенок не читает, а, к примеру, танцует — может быть, пусть танцует? Для здоровья это определенно полезнее! Мне кажется, что при современном изобилии источников информации нелюбовь к чтению художественной литературы уже не делает человека глупее, не отражается напрямую на его культурном уровне. Пожалуй, можно сказать, что это показатель уровня образования. Если молодой человек окажется в социальной среде, предполагающей определенный уровень начитанности, то он, скорее всего, естественным образом доберет все то, чем пренебрег в детстве».
30 лет назад у детей НЕ БЫЛО компьютера, зато они С УТРА ДО ВЕЧЕРА были готовы торчать во дворе. Любителей ЧТЕНИЯ в классе было всего двое-трое, так что в этом отношении мало что ИЗМЕНИЛОСЬ .
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
• Попробуйте вспомнить, как на самом деле обстояли дела с чтением художественной литературы в вашем детстве, без категоричных оценок «вот в наше время…». Как много читали вы сами, ваши братья и сестры, друзья, одноклассники? Может, ваш ребенок читает не так уж и мало?
• Узнайте у ребенка, что интересного, занимательного, веселого он прочитал в Интернете, какими историями с ним поделились друзья в социальной сети. Попробуйте непредвзято оценить объем виртуального чтения.
• Не пытайтесь погрузить ребенка в литературный мир вашего детства. По совести говоря, ни политический памфлет «Путешествия Гулливера», ни гимн протестантской этике «Робинзон Крузо», ни легкомысленные похождения мушкетеров никогда не были по-настоящему детскими книгами.
• Отнеситесь к современной детской литературе непредвзято. Она вовсе не хуже классики и гораздо больше подходит детям, даже если выглядит «примитивной».
